Семинары и мастер-классы Школы родителей

 В ВОСКРЕСЕНЬЕ 9 НОЯБРЯ В 12.00 СЕМИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БЕЗ ДЕТЕЙ:" "ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ОСОЗНАННОЙ МАМЫ"  ТЕЛ.96-36-03

  

Что такое семинары для родителей?

• Это два часа самой важной информации по актуальной теме детского развития в доступной и интересной форме.
• Это обмен опытом с другими родителями.
• Это внимательное обсуждение ситуации каждого участника.
• Это недорогая альтернатива индивидуальной консультации.

Преимущества семинаров для родителей:

• Ориентация на семью как уникальную среду развития ребенка,
• Модульный характер программ в сочетании с индивидуальным консультированием (возможно посещение всех программ школы мам и пап или отдельных семинаров),
• Интерактивный характер занятий (дискуссии, проекты, обучающие игры, творческие мастерские и пр.),
• Будут приглашены опытные, авторитетные, креативные специалисты, и не только психологи
• Авторские технологии. 

На наших семинарах мы готовы предложить достоверные психологические знания, на основании, которых вы примите верные, а не модные и опасные решения. Записывайтесь на семинары и совершенствуйсте Ваше родительское мастерство! 

ТЕМЫ СЕМИНАРОВ  на осень-зиму  2014=2015 гг.:

"ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ОСОЗНАННОЙ МАМЫ" 

Семинар расскажет мамам, как любить и уважать ребенка, как сделать это взаимным, как научиться понимать ребёнка, доверять ребёнку. Как сделать, чтобы ребёнок понимал маму и доверял ей. 

 "РОЛЬ ОТЦА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА: ФАБРИКА ОТЦОВСКОГО ВОСПИТАНИЯ" 

Полезная информация исключительно для пап  и дедушек! 

"ОРУЩИЙ РЕБЕНОК... ОРУЩАЯ МАМА... ЕСТЬ ЛИ ВЫХОД? или  КАК ЖИТЬ МИРНО СО СВОИМ РЕБЁНКОМ"

Учимся жить без скандалов, без истерик, без наказаний и другого насилия. Это возможно? Конечно! Ведь мы - хорошие мамы!

 "СКРЫТЫЕ ДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ или ТАЛАНТЫ И АМБИЦИИ"

• Если ваш малыш в 1,5 года знает буквы, но не говорит, Вам не за что себя хвалить.
• Если ваш ребенок в 2-3 года умиляет Вас своей нежной привязанностью, но не может оставаться с бабушкой или вашей подругой – у Вас большие проблемы в будущем.
• Если ваш ребенок в 3-4 года умеет пользоваться сотовым телефоном и компьютером, но не интересуется водой, песком, красками и пластилином, то Вам пора бежать к психологу.
• Если в 4-5 лет ваш ребенок знает несколько английских слов, но не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки – у Вас беда.
• Если ваш ребенок в 5-6 лет любит общество взрослых, но сторониться детей или конфликтует с ними, Вы упустили важный момент в его будущем благополучии.
• Если ваш ребенок в 6 лет может много и впечатляюще сложно говорить, но не умеет играть в ролевые игры и игры по правилам – у Вас прогноз сложной неуспешности.

Все перечисленные детские проблемы – порождение родительских мифов, внушенных современным мамам и папам привлекательными псевдонаучными коммерческими текстами.

"КАК БЫТЬ МАМОЙ ПОДРОСТКА И НЕ СОЙТИ С УМА" 

Адресован родителям детей подростков 11-15 лет. 

Как подружиться с собственным ребенком? Что делать с "ужасными" друзьями? Как повлиять на внешний вид подростка? Подросток не хочет учиться!? Он не хочет ничего делать по дому!? Подросток и его сексуальные проявления. Наркотики, алкоголь - как уберечь?
Как быть мамой подростка? Не просто? А может, всё не так уж сложно, как кажется? Давайте учиться находить общий язык с подрастающими детьми!

В программе семинара: 
- особенности подросткового возраста: физиология, интеллектуальная сфера, эмоциональная сфера и др.
- отношения подростка со сверстниками, друзья: когда родителям стоит тревожиться
- риски подросткового возраста (подростковые суициды, экстремальное поведение, незапланированная беременность и др.): как вовремя распознать и предотвратить опасность
- подросток и родители: как сохранить близкие отношения в непростой возрастной период  

 "МАМА, Я БОЮСЬ. ДЕТСКИЕ СТРАХИ"

В ходе этого семинара обсуждаются, какие страхи наиболее распространены у детей дошкольного возраста. Определяется  хорошо это или плохо, когда ребенок боится. И хорошо ли это, когда у ребенка совсем нет страхов?

Также обсудим варианты наиболее эффективных выходов и помощи ребенку, который испуган. Обсудим то, как из ситуаций и как родители могут сами помочь ребенку со страхами справляться.  

 "У МЕНЯ АГРЕССИВНЫЙ МАЛЫШ?"

Адресован родителям детей 1-7 лет, замечающим у своих детей признаки агрессивного поведения (ребенок дерется, ломает игрушки, часто ссорится с другими детьми и т.д.)

В программе семинара: 
- когда ребенка можно считать агрессивным? (агрессивность истинная и поведение, похожее на агрессию)
- причины детской агрессивности 

- является ли агрессивность положительной чертой характера или отрицательной.
- гнев как основа агрессивности, как быть с гневом
- методы диагностики детской агрессивности для родителей
- упражнения для агрессивных детей .

И, конечно, мы обсудим маленьких драчунов и кусак, попытаемся понять, что движет маленькими агрессорами и чем, мы - родители, можем им помочь. В ходе семинара у каждого участника будет возможность разобраться с собственной ситуацией, осознать причины агрессивного поведения ребенка и наметить план изменения ситуации. 

"ДЕТСКАЯ РЕВНОСТЬ.  КОГДА В СЕМЬЕ НЕСКОЛЬКО ДЕТЕЙ "

В ходе этого семинара мы обсудим, как живется детям, у которых есть братья и сестры - младшие и старшие. Битвы между братьями и сестрами. Наверно, это неизбежно?  Как сделать своих детей друзьями? Как организовать жизнь и быт семьи, где несколько детей? Попытаемся найти решения для проблем связанных с ревностью детей друг к другу и к родителям.
 

"ПОЛЕЗНЫЕ ИГРЫ И ИГРУШКИ"

 Программа развития детей:  с рождения до 1 года, с 1 года до 2 лет, с 2до 3 лет, с 3 до 4 лет, с 4до 6 лет, с 7до 9 лет, с 10 до 12 лет.

 "Я ИДУ В ДЕТСКИЙ САД. АДАПТАЦИЯ"

Ваш малыш собирается в детский садик? И Вы волнуетесь о том, как он сможет найти там свое место среди сверстников? Или он уже ходит в садик, но его адаптация затянулась и вас беспокоит это вопрос?

Тогда этот семинар для Вас - мы будем обсуждать вопросы адаптации в детском саду, и будем говорить о том, как сделать ее максимально легкой для ребенка и родителей. И конечно, будем искать выходы из уже сложившихся сложных ситуаций. 

"АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ" 

Адресован родителям детей первоклассников.
В программе семинара: 
- оценка готовности ребенка к школьному обучению
- адаптация ребенка к школьному режиму и правилам, возможные трудности
- адаптация ребенка к новому коллективу и педагогам, возможные трудности
- сложности в обучении и их преодолении
- специфика адаптации "детсадовских" и "домашних" детей
- типичные проблемы первого года обучения и их преодоление 

 "СЕКРЕТЫ УСПЕШНОГО ШКОЛЬНИКА"

В программе семинара:

• умеет ли ваш ребенок учиться?
• что такое обучаемость и откуда она берется?
• подготовка к школе: что главное и важное и как этого достичь;
• почему ребенок не хочет идти в школу и что с этим делать
• «папа решает, а Витя сдает»: как помогать ребенку делать уроки?
• родители и школа: как построить отношения и чем вы друг другу обязаны?
• готовить ребенка к современной школе следует загодя

"РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ. ЧТО ДЕЛАТЬ?"
Адресован родителям детей 7-12 лет
 В программе семинара: 

- О причинах школьной неуспеваемости
- О видах учебной мотивации: что поможет мотивировать на хорошую учебу именно вашего ребенка?
В ходе семинара у каждого участника будет возможность разобраться с собственной ситуацией.  

"КАК РАЗВИВАТЬ И ТРЕНИРОВАТЬ УМЕНИЕ МЫСЛИТЬ.
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ. ОСНОВЫ ТРИЗ ДЛЯ БОЛЬШИХ И МАЛЕНЬКИХ"

Почему кто-то спокойно подтягивается на турнике много раз, а для другого – и один раз непосильная задача? Почему кто-то с легкостью качает пресс 120 раз в минуту, а кто-то после 10 раз падает от усталости?
А разница в тренированности и силе мышц. В умении пользоваться этими мышцами и другими резервами своего организма.

Почему один и тот же материал один ребенок ловит моментально, а другой – медленнее, а третий – совершенно не понимает?  Может быть, дело в том, что в первом случае, мы, образно говоря, сеем зерна уже в подготовленную почву, во втором – в некачественно вспаханный грунт, а в третьем – в высушенную землю, которой не касался плуг?
А этот грунт – умение ребенка применять различные приемы мышления.

Почему кто-то жизненные трудности решает быстро и красиво. А кто-то думает, делает что-то, а к верному ответу так и не приходит. Или приходит, но решение требует много сил, времени, затрат. Большую роль здесь играет умение мыслить. Ведь силу и гибкость мысли можно тренировать!

 Какие бывают виды мышления, для чего они нужны или не нужны. Какой вид за что отвечает, то есть немного теории.

 С чем мышление связано и как эти связи направлять на общее развитие ребенка.

 В каком возрасте, на какие мыслительные процессы обращать внимание.

 Мы проанализируем возрастные особенности развития мышления, чтобы вы смогли подобрать те приемы и методы, которые актуальны именно сейчас.

 Вопросы стандартного и творческого мышления.

 Основы Теории решения изобретательских задач (ТРИЗа).

Цель семинара – дать возможность мамам и папам прочувствовать, как мыслит ребенок, показать, как можно улавливать мысли детей и направлять их в нужное русло. Научить использовать одни и те же игры для развития совершенно разных видов мышления. Показать, как легко внедряются в жизнь (особенно детскую) принципы творческого мышления. Научиться легко придумывать развивающие и творческие игры и занятия для детей. 

"СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ: ВЫЯВЛЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ"

Адресован родителям детей 3-9 лет 

Живой, подвижный, активный ребенок, что может быть лучше? Он еще и смышлен не по годам, справляется со сложнейшими игрушками, может даже с компьютером быстрее взрослых разобраться. Но вы замечаете, что он играет только тогда, когда ему интересно, а если надо сделать даже малейшее дело, которое ему не интересно, ребенка не удержать. Да и сидеть спокойно не может даже пары минут, руки, ноги как на шарнирах, все время подскакивает. Да и агрессивен порой может быть слишком сильно, но может это время такое? Или подражает кому? Много вопросов возникает у родителей. Как понять, может быть у ребенка такой темперамент? Или стоит насторожиться? Где граница между нормой и гиперактивностью? Смогут ли родители сами понять, что у ребенка не просто проблемы с воспитанием? Зная критерии СДВГ, каждая мама сможет сама понять, стоит ли ей обращаться к врачу или надо скорректировать семейное воспитание и проблемы постепенно исчезнут. Но, даже зная, что у ребенка диагноз СДВГ, большинство родителей, воспитателей даже не представляют, что с этим делать. Выявить гиперактивность не достаточно, надо еще и помочь ребенку развить внимание, усидчивость, память, координацию движений, мелкую моторику.
Первая часть семинара будет посвящена знакомству с очень распространенным сегодня состоянием детей – синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (и без нее), выявлению СДВГ, доступной диагностике. Вторая часть будет посвящена вопросам коррекции СДВГ доступными способами, помощи ребенку и семье, что так же очень важно.

В программе семинара:
- признаки гиперактивности: психофизиологическая особенность или плохое воспитание?
- причины гиперактивности
- упражнения для гиперактивных детей
- выбор учебного заведения для гиперактивного ребенка
- гиперактивный ребенок: что неправильно делают родители и воспитатели, как помочь адаптироваться к школе.

"БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА: как научить ребенка правильно общаться с незнакомцами и другим правилам личной безопасности, сохранив доверие к миру ". 

 "СЕКРЕТЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ"

"ДЕТСКИЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ. ВОПРОСЫ, ОТВЕТЫ И СЕКРЕТЫ".

- Как подготовить сценарий для детского дня рождения
- Как все предусмотреть  и не упустить важных деталей
- Как правильно планировать мероприятие
- Где проводить  и чем угощать
- Какие дарить подарки
- и любые ваши вопросы!  

"МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ – ДВА РАЗНЫХ МИРА" СЕКСУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Постараемся понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа. Семинар рассказывает о особенностях в воспитании и обучении девочек и мальчиков. 

"РЕБЕНОК - ЛЕВША: ОСОБЕННОСТИ И ОТЛИЧИЯ"

Если вы правильно определите, какая рука ведущая у вашего ребенка, это поможет широко применить его природные особенности и задатки, а также поможет свести до минимума осложнения при поступлении в первый класс. Ведь именно там будут сделаны первые шаги к письму, а выбор преобладающей руки  до начала обучения – будет главным шагом. 

"РАЗНЫЕ ДЕТИ – РАЗНЫЕ ИГРЫ"

Доминирование одного из способов познания мира у конкретного человека во многом формирует его поведение, интересы и взгляды. Семинар поможет родителям научиться грамотно подбирать игрушки и занятия для конкретного ребенка, а также избегать трудностей в его обучении. 

КОВЧЕГ РАДОСТИ - ТВОЙ ШТУРМАН НА ПУТИ К САМОПОЗНАНИЮ И ЦЕЛОСТНОСТИ: СЕМИНАРЫ ВЕБИНАРЫ КОСУЛЬТАЦИИ ТРЕНИНГИ АРОМАТЕРАПИЯ ДУХОВНЫЕ ПРАКТИКИ ПУТЕШЕСТВИЯ КУРСЫ ПОДГОТОВКИ К БЕРЕМЕННОСТИ И РОДАМ  96-36-03, ул. Северный венец, д.14

РАСПИСАНИЕ НА НОЯБРЬ 2014

Психологические консультации по семейным и личным проблемам, прием беременных женщин, энерготерапия, ароматерапия	Среда, пятница	12, 19, 26, 13, 21, 28 ноября По записи	Петрова Е.Л.
Комплекс «Десять пределов»	Пятница	7,14,21,28 ноября 18.30	Соловьева Л.Н.
Поэтическая студия «Лидолия»	Суббота	15 ноября 12.00	Никитина Л.К.
Правополушарное рисование	Воскресенье	1-ый модуль 16 нояб. 2-ой модуль 23 нояб.	Павлова С.А.
Клуб английского языка «Life traveling»	Суббота	15, 22, 29 ноября 16.00	Павлова С. Ближина М.
Курс «Денежный поток»	Четверг	1-ый тренинг «Время денег, тайм-менеджмент» 20 ноября 18.30	Петрова Е.Л. Ильичева И.
Остеопатия, массаж		По записи	Мельников Е.
Мама+малыш	Воскресенье	Занятие для мам ,9 ноября 13.00	Петрова Е.

КОВЧЕГ РАДОСТИ - ТВОЙ ШТУРМАН НА ПУТИ К САМОПОЗНАНИЮ И ЦЕЛОСТНОСТИ: СЕМИНАРЫ ВЕБИНАРЫ КОСУЛЬТАЦИИ ТРЕНИНГИ АРОМАТЕРАПИЯ ДУХОВНЫЕ ПРАКТИКИ ПУТЕШЕСТВИЯ КУРСЫ ПОДГОТОВКИ К БЕРЕМЕННОСТИ И РОДАМ  96-36-03, ул. Северный венец, д.14

РАСПИСАНИЕ НА ОКТЯБРЬ 2014

Октябрь 2014  

*- даты и время занятий могут быть  изменены. Следите за объявлениями.

ПОН.         ВТ.                 СР.                  ЧТ.      ПТ.            СУБ.               ВОСКР.

		1 Остеопатия	2 Йога	3 Семинар, приемы Даваева С.С.	4 Семинар, прием Даваева С.С.	5 Семинар,  прием Даваева С.С.
6 Прием Даваева С.С.	7 Йога, Арт-терапия Филатова, 11	8 Магазин Здорового питания	9 Йога	10 Прием Е.Л. Петровой	11 Арт-терапия, Северный венец, 14	12
13	1 4 Йога	15 Поэтическая студия "Лидолия" 14.00	16 Йога	17	18	19
20	21 Арт-терапия, Филатова, 11	22	23	24	25 Арт-терапия, Северный венец, 14	26 Мастер-класс по правополушарному рисованию. Модуль 1.
27	28	29	30	31

РАСПИСАНИЕ НА НЕДЕЛЮ 29 СЕНТЯБРЯ -5 ОКТЯБРЯ

29.09	Магазин здорового питания	16.00-19.00	Петрова Е.Л.
30.09	Семинар-подготовка к тренингу Мастера Даваева « Десять пределов»	19.00-20.00	Петрова Е.Л.
1.10	Остеопатия, прием	С 14.00	Мельников Е.
2.10	Йога изобилия	С18.30-20.00	Захарова Е.
3.10	Тренинг «Десять пределов» , прием	18.30-20.30	Даваев С.С.
4.10	Тренинг «Десять пределов» , прием	18.30=20.30	Даваев С.С.
5.10	Тренинг «Десять пределов» , прием	18.30-20.30	Даваев С.С.

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! ПРИГЛАШАЕМ ВАС НА СЕМИНАРЫ И ПРИЕМЫ МАСТЕРА САНАЛА СЕРГЕЕВИЧА ДАВАЕВА  (г.МОСКВА), ОСТАЛОСЬ 2 МЕСТА на СЕМИНАР -НЕ УПУСТИТЕ ШАНС-ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ! МАСТЕР ВЫВОДИТ НА СОВЕРШЕННО НОВЫЙ ВОСПРИЯТИЯ СВОЕЙ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ЧТО ПРИВОДИТ К БОЛЬШИМ ИЗМЕНЕНИЯМ.

ТЕЛ. для записи 96-36-03

КОВЧЕГ РАДОСТИ - ТВОЙ ШТУРМАН НА ПУТИ К САМОПОЗНАНИЮ И ЦЕЛОСТНОСТИ: СЕМИНАРЫ ВЕБИНАРЫ КОСУЛЬТАЦИИ ТРЕНИНГИ АРОМАТЕРАПИЯ ДУХОВНЫЕ ПРАКТИКИ ПУТЕШЕСТВИЯ КУРСЫ ПОДГОТОВКИ К БЕРЕМЕННОСТИ И РОДАМ  96-36-03, ул. Северный венец, д.14

ЧТО-ТО ПОШЛО НЕ ТАК..Обращение администратора центра к слушателям

ЧТО-ТО ПОШЛО НЕ ТАК...Первый воскресный семинар не состоялся. 

Главное, до этого народ звонил, записывался, многие ждали начала занятий, изъявляли свое желание о встрече и пожалуйста... Задавали вопросы: "Когда уже начнем учиться? Очень хочется и пр."Что же это такое? Хочу и могу-это не одно и тоже. Хочу-говорит ребенок, могу -отвечает взрослый.

Погода в это воскресенье была отличная, время выбрали так, чтобы и выспаться можно было и на шопинг успеть  при желании.

Я как администратор Центра сделала все, чтобы первое занятие в новом учебном году состоялось. Первое занятие-Первое!!!...которое задает ход всему году, делает первую запись духовности в сознании человека. Евгения Леонидовна приготовила мощный  материал после летней  духовной практики в горах, новые медитации и техники,  и сообщения   о том, что ждет вас в течении года, какие мастера приедут  работать для вас.

Перед семинаром Было  сделанодве интернет-рассылки, СМС-сообщения, напоминания....

Почему?Неуважение? нежелание? Невнимательность? Безответственность? Лень?

Не хочется думать, что это так. Видимо, момент раскачки  начала года...

Может быть, дело в оплате, но бесплатно центр работать не может, нужно платить за аренду и налоги. К тому же бесплатные знания не усваиваются и не ценятся.Заметила, что в последнее время народ все больше хочет ЧУДА ИСЦЕЛЕНИЯ   без внутренней работы, вот вы мне помогите просто так, пусть будет так как я хочу, по мановению руки. Это правильно?

Когда плохо, многие просят помощи, и мы никому не отказываем, если нет средств, всегда находим возможность. Но каково бывает удивление, когда человек имеет возможность пойти в бар, ресторан и не имеет возможность  оплатить семинар или прием.Хотя, это ,конечно, выбор самого человека. Все по свободе.Никто и никого заставить не имеет права!

Вот что пишет духовный Учитель Друнвало Мельхиедек о плате за обучение.

Друнвало Мельхиседек: «Почему я начал брать деньги за Духовное обучение!»

Друнвало Мельхиседек — всемирно известный ученый, физик, изобретатель, эколог, эзотерик, целитель и Учитель, за много лет он прошёл более 70 учителей и посвящений, автор духовной книги «Древняя тайна Цветка Жизни».

О взимании платы за уроки.

Я собираюсь поделиться с вами собственным опытом взимания платы за духовное обучение. Это мой практический дар тем, кто в настоящее время передаёт информацию духовного содержания, и в особенности тем, кто только собирается этим заняться. Если вы ищущий, возможно это вам поможет понять тот ненадёжный баланс, который должен найти духовный учитель, если он намерен соответствовать тому, за что берёт деньги с тех, кто приходит в его класс.

Как я начинал преподавать.

Почти двадцать лет назад мои водители попросили меня начать обучать тому, чему меня самого научили за двенадцать предшествующих лет. За всё время двенадцатилетнего обучения я не знал, что меня могут попросить об этом, поэтому для меня это оказалось сюрпризом.
А ещё шоком. Настолько, что я сказал нет. Я не хотел делать свою жизнь достоянием гласности. Я думал только о себе. Но недели через две, мои водители прояснили для меня Духовный Закон, который гласит: Если ты получаешь духовный дар, им нельзя владеть в одиночку. Им должно поделиться с другими. Когда я увидел истину в том, что мне было сказано, я вынужден был согласиться обучать тому, что я сам узнал.
Когда я засел за подготовку занятий по медитации вознесения Мер-Ка-Ба и Сакральной Геометрии — сакральным геометрическим формам и пропорциям, которые генерируют Творение, внутри которого мы живём, я столкнулся с заурядной, нередко встречающейся проблемой: следует ли мне брать деньги за духовное знание, или это следует делать бесплатно?
Над таким вопросом никогда до этого момента я не задумывался. Я действительно не знал, что делать.

Духовные традиции различаются.

Поскольку в детстве я ходил в католическую школу, поэтому моей первой мыслью было, что обучение должно быть бесплатным. Многие христиане верят, что поскольку Иисус отдавал своё учение, значит, и духовные учителя сегодня должны делать то же самое.
Но за прошедшие двенадцать лет мои водители посылали меня по всему миру обучаться у разных духовных учителей разным традициям из разных источников, поэтому я сталкивался с разными идеями относительно взимания платы за духовное знание.
Например, несколько лет из этих двенадцати я был Суфием, а в суфийской традиции утверждается в точности противоположное тому, что я усвоил в христианской традиции. Суфии учили меня никогда просто так не отдавать духовное знание. Учителя Суфии, у которых я обучался, были убеждены, что должен происходить обмен. Это могут быть не обязательно деньги, но обмен должен быть обязательно, или урок не дойдёт до ученика.
Из этих двух противоположностей я исходил, обдумывая, что делать.

Что бы сделал Иисус?

Тогда я подумал об Иисусе. Если бы он жил сегодня, мог бы он проповедовать так же, как он это делал 2000 лет назад? И тотчас я услышал ответ — нет. Взять хотя бы тот факт, что сегодня считается противозаконным собирать вместе тысячи, пусть даже сотни людей. Если бы Иисус попытался сделать такое, то был бы немедленно арестован и оштрафован. А если бы он и дальше продолжал этим заниматься, то был бы посажен в тюрьму. Для того, чтобы на законных основаниях собрать людей, он должен был бы нанять менеджеров, получить разрешение на собрание или арендовать место встречи в городе, что очень дорого. Если бы он собрался выехать заграницу, он должен был бы заплатить за паспорт и купить билет на самолёт.
Другими словами, если бы Иисус занимался своим пастырством в 21-ом веке, он бы столкнулся с той же проблемой денег, с какой сегодня сталкиваются духовные учителя. Итак, по весьма простым и практическим соображениям духовные учителя сегодня должны взимать какую-то плату за обучение или найти кого-то, кто оплачивал бы их расходы. В любом случае денежные траты являются фактом нашей жизни сегодня.
Первой реальностью, с которой мне пришлось столкнуться, был неоспоримый факт, что если я хочу собрать вместе под одной крышей сотню людей, я должен буду заплатить за помещение. У меня у самого денег не было, поэтому, как бы я заплатил за место встречи? Стало мучительно ясно, что я должен был назначить какую-либо плату, или я не смог бы даже приступить к обучению.
Чем больше я понимал из чего складывается стоимость семинара — телефонные счета, почтовые расходы, электронное и аудиовизуальное оборудование, системы громкоговорящей связи, билеты на самолёт в разные места, и т.д. и т.п. — тем становилось очевиднее, что обучение будет стоит денег, нравится мне это или нет.
Пойдём дальше. Если духовный учитель посвящает всю свою жизнь обучению, как просили поступить меня, то должно оставаться достаточно денег, чтобы оплачивать насущные нужды — жильё, еду, и прочее. Итак, собрав это всё воедино, я понял, что в нашем современном мире обмен, о котором говорили Суфии, был справедлив.
Есть духовные организации, которые требуют, чтобы вы отдали им всё, что у вас есть, прежде чем они станут вас обучать, а есть такие, которые запрашивают такую высокую цену, что лишь немногие могут оплатить такое духовное знание. Один из учителей, не буду называть его имени, запросил 100 000 долларов за свою информацию. Это крайние случаи, и, на мой взгляд, ошибочные. Они несправедливы.

Просто отдать?

Потом, когда я начал обучать, то обнаружил, что неважно, какую цену ты назначаешь за свои занятия или семинары, для некоторых это всё равно будет много. Есть люди настолько бедные, особенно в других странах, что любая разумная цена, какова бы она ни была, для них будет не приемлема.
Сначала я решил позволить тем, кто не мог заплатить, посещать мои занятия бесплатно. Именно тогда я постиг на себе непосредственно, отчего Суфии считают, что никогда нельзя отдавать духовные знания просто так. Я действительно не знал, почему Суфии в этом были так убеждены, но теперь ответ разворачивался прямо на моих глазах.
Получалось, что в одной группе за другой, где практиковалось бесплатное посещение занятий теми, кто не мог заплатить за обучение, именно эти люди никогда не понимали то, чему их обучали. Я даже обнаружил, что если за такого человека платил кто-то другой, то с ним была та же самая проблема. Именно бесплатные студенты почти всегда приходили позднее, уходили посреди занятия, засыпали или могли проболтать всё занятие. И что ещё более важно, после завершения курса именно они не практиковали медитацию. Причины, по которым Суфии никогда не отдавали духовное знание бесплатно, были слишком очевидны.

Справедливый обмен.

Каков же ответ? Я пришёл к выводу, что в этом вопросе обмен имеет первостепенное значение. Если студенты получают учение бесплатно, оно для них не имеет никакой ценности. Но обмен не обязательно должен быть денежным, можно отдавать время, энергию. Поступая так, человек будет брать на себя обязательство учиться, и для него оно будет иметь смысл.
Поэтому я стал предлагать тем, кто говорит, что не может заплатить за обучение, поработать на общественных началах в такой благотворительной организации как, например, Красный Крест столько времени, сколько требуется, для того чтобы заплатить за семинар из расчёта десять долларов за час. Я просил их принести письмо от соответствующей организации, чтобы проверить, сколько времени на это потрачено, после чего они допускались к занятиям Я и сейчас это делаю. И вот что действительно интересно, такое предложение принимает от меня только один человек из пятидесяти, даже если они не работают, и без труда могли бы найти на это время! Оказывается, что почти все те, кто просится на мой семинар бесплатно, делают это совсем не из глубинного духовного устремления, а просто потому, что хотят получить «неважно что, но за так».

Как убеждения влияют на результат.

Другая часть уравнения в плате за духовное знание — влияние на результат того, что мы думаем о деньгах вообще. Когда я только начинал преподавать, я решил, что справедливой платой будет 222 доллара за три дня. При этом я едва мог оплатить все свои расходы, но такая сумма казалась мне справедливой.
Однако, моя секретарша, которая набирала людей в группы и беседовала с потенциальными студентами, думала, что такая сумма была чрезмерно высокой. Хотя она и видела по книгам, что фактически мы остаёмся в убытке, она всё же была убеждена, что семинар слишком дорогой. Поэтому каждый раз, когда кто-либо звонил, чтобы записаться на семинар, этому человеку передавалось её убеждение. Неизбежно они просили показать им калькуляцию. Я простился с сотнями платёжеспособных людей, что медленно приводило нас к банкротству.
Потом моя секретарша переехала в другой штат, и я заменил её на женщину, которая была убеждена совершенно в обратном. Она верила, что назначенная мной плата чрезвычайно мала. Поэтому она предлагала мне поднять плату до 333 долларов. И поскольку она думала, что такая сумма будет справедливой, с того времени, как она занялась организацией, ни один человек не требовался более калькуляции. Ни один!
Эта история ясно показывает: на результат влияет то, во что вы верите, даже если это касается денег (между прочим, это равно справедливо и для целительской практики, а не только для обучения).

Финансовый успех важен!

Сегодня после почти двадцатилетней практики, так или иначе связанной с оплатой за духовное знание, я убеждён более чем когда-либо, что обмен необходим. И этот обмен должен быть справедливым, а бесплатное духовное обучение не годится ни для учителя, ни для студента.
И на результат будет влиять то, что вы лично думаете о деньгах. В конечном счёте, именно ваши убеждения относительно денег определяют, ожидает ли вас финансовый успех или нет.
А финансовый успех важен, поскольку пока он есть, ваши возможности делиться с другими духовным учением, которое вам дал Бог, не будут этим ограничены.

Могу добавить от себя, что если вы не можете найти деньги на обучение, у вас недостаточно желания учиться. Среди моих курсов и книг всегда можно выбрать что-то для себя, если вы действительно хотите учиться и менять свою жизнь к лучшему.

Друнвало Мельхиседек («Дух Маат», том 2)

Продолжение темы:

Дорогие друзья,  я надеюсь, что мы найдем понимание и  вы увидите мою работу как администратора  сообщения, и сможете ответственно реагировать  на мои сообщения. Проснитесь, пожалуйста, очнитесь. Только мы сами можем что-то изменить в своей жизни, а для этого нужны знания, духовные знания нового времени.

Воскресных семинаров, по-видимому, будет теперь крайне мало, в основном, тренинги и семинары будут идти в обычные дни по расписанию, как и других центрах.

Очень, очень хочется, чтобы духовные люди научились самодисциплине и с уважением относились к своему  чужому времени.

С уважением и любовью ко всем слушателям, администратор центра семейного консультирования "Ковчег радости",

 Дина, тел. 96-36-03

РАСПИСАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ  с 8-14 СЕНТЯБРЯ\

8.09-пон.,прием остеопата Мельникова Е., 1700 руб.

9.09-18.30-вторник -Йога,тренер Захарова Елена,200 руб

10.09-18.30- среда-18.30- 20.00-тренинг Е.Л. Петровой- Родовое древо -прощание с обидами--300 руб, только по записи.

11.09- 18.30-чет.Йога, тренер Захарова Елена, 200 руб.

12.09- пят,прием Е.Л. Петровой- работа с родом,1000- руб.час консультации, аромамассаж -1500 руб 

Пожалуйста, следите за объявлениями! Расписание может дополняться или меняться..